Haku
Viitteet 131-140 / 185
Kuvan aika : ajan ongelma kuvataiteessa
(2022)
kirja
kirja
Emme voi nähdä aikaa. Kuitenkin aika näyttäytyy kuvataiteessa yllättävän monimuotoisesti juuri silloin, kun se yrittää eri tavoin piiloutua kuvan rakenteisiin. Aika ja ajallisuus naamioituvat kuviin kerronnan, rytmin, ...
Where do images come from? : detours around Ted Serios's "thoughtographic" photographs
(2022)
Kella, Marjaana (toim.)
kirja
Kella, Marjaana (toim.)
kirja
In the mid-1960s, the Western world was confounded by a peculiar case. The person at the center of this attention was Ted Serios, a bellhop at a Chicago hotel, who was said to possess a unique talent: he could produce ...
Kuvataidekoulutuksen ja -kasvatuksen visio 2030
(2022)
Rosavaara, Katriina (toim.)
kirja
Rosavaara, Katriina (toim.)
kirja
Kuvataide ja kuvataidekasvatus kuuluvat jokaiselle yhdenvertaisesti. Osallisuus ja osallistuminen korkealaatuiseen kuvataideopetukseen, -kasvatukseen ja kuvataiteen harrastamiseen elämänlaajuisesti on perusoikeus.
Kuvat ...
Features of the poetic : the mimetic method of the visual artist
(2010)
kirja
kirja
The starting point of Denise Ziegler’s mimetic practice lies in situations that contain some ordinary, unobserved human action that generally goes unnoticed or traces of the same. Ziegler’s term for such phenomena is ...
But as I fall asleep at night and slowly emerge to waking life in the morning, I think about how I will navigate
(2022)
kirja
kirja
A conversation between Juli Reinartz, Liz Rosenfeld, and Tanja Erhart in the frame of Juli’s research project “Choreographic strategies of disorientation” at the Theatre Academy, Uniarts Helsinki.
Welcome to this text ...
University of the Arts Helsinki Research Assessment 2021–2022
(2022)
Palonkorpi, Riikka (toim.); Alatalo, Aino (toim.)
kirja
Palonkorpi, Riikka (toim.); Alatalo, Aino (toim.)
kirja
The University of the Arts Helsinki Research Assessment 2021–2022 is the first research assessment conducted at the Uniarts Helsinki. For a relatively new university, one of the most important goals of the assessment was ...