Laulun ryhmäopetus : laadullinen tutkimus kolmen laulunopettajan pedagogisista keinoista ja turvallisen oppimisympäristön tukemisesta laulun ryhmäopetuksessa

Abstract

Maisterintutkielmani käsittelee laulun ryhmäopetuksen pedagogisia keinoja ja turvallisen oppimisympäristön tukemista laulunopettajan näkökulmasta. Tutkimus on laadullinen tapaustutkimus, jossa tutkimuksen aineisto on tuotettu haastattelemalla kolmea laulupedagogia. Tutkimuskysymykseni ovat: 1. Minkälaisia pedagogisia keinoja haastateltavat laulunopettajat kuvailevat käyttävänsä laulun ryhmäopetuksessa? 2. Miten haastateltavat laulunopettajat kuvailevat tukevansa turvallisen oppimisympäristön muodostumista laulun ryhmäopetuksessa ja miten turvallinen oppimisympäristö ilmenee laulutunneilla? Opinnäytteeni teoreettinen viitekehys pohjautuu laulunopetuksen sosiokonstruktivistiseen oppimiskäsitykseen. Tutkimuksessani laulun ryhmäopetus perustuu ryhmän yhteistoiminnallisiin ja yhteisöllisiin oppimisprosesseihin, ja niiden erilaisiin käytännön sovelluksiin. Lauluinstrumentin kehollisuuden ja ryhmäopetuksen monitahoisen vuorovaikutuksen takia turvallinen oppimisympäristö on tutkimuksessani oleellinen käsite. Pyrkimyksessä turvalliseen oppimisympäristöön on huomioitava oppimistilanteiden niin fyysinen, henkinen kuin pedagoginen turvallisuus. Tutkimukseni tuloksista ilmenee, että tärkeimmät pedagogiset keinot laulun ryhmäopetuksessa ovat opetuksen suunnittelu, aktiivinen havainnointi, opettajan joustavat roolit ja avoin vuorovaikutus. Palautteen kerääminen oppilailta ja rakentavan itsereflektion koetaan kehittävän laulupedagogin ammattitaitoa. Ryhmälaulutunneissa korostuu yhteistoiminnallinen oppiminen, jossa oleellista on positiivinen, kannustava ja turvallinen ryhmähenki. Turvallinen oppimisympäristö parhaimmillaan tukee lauluoppilaita.