”Minä olen kokenut, minä olen tuntenut, minä olen tehnyt” : kolmen musiikinopettajan näkemyksiä musiikkiliikunnasta yläkoulussa

Tietueen suppeat tiedot
annif.suggestionsmusiikkikasvatus|musiikkiliikunta|musiikki|opetus|nuoret|liikunta|ruumiillisuus|hyvinvointi|laulaminen|oppiminen|fifi
annif.suggestions.linkshttp://www.yso.fi/onto/yso/p7359|http://www.yso.fi/onto/yso/p1884|http://www.yso.fi/onto/yso/p1808|http://www.yso.fi/onto/yso/p2630|http://www.yso.fi/onto/yso/p11617|http://www.yso.fi/onto/yso/p916|http://www.yso.fi/onto/yso/p4006|http://www.yso.fi/onto/yso/p1947|http://www.yso.fi/onto/yso/p2428|http://www.yso.fi/onto/yso/p2945fi
dc.contributor.authorPaasonen, Josefiina
dc.contributor.organizationfi=Taideyliopiston Sibelius-Akatemia, Musiikkikasvatuksen, jazzin ja kansanmusiikin osasto, Musiikkikasvatus|sv=Konstuniversitetets Sibelius-Akademi, avdelningen för musikpedagogik, jazz och folkmusik, Musikpedagogik|en=Uniarts Helsinki’s Sibelius Academy, Faculty of Music Education, Jazz, and Folk Music, Music Education|-
dc.date.accessioned2022-11-04T12:44:56Z
dc.date.accessioned2025-05-13T14:27:50Z
dc.date.available2022-11-04T12:44:56Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractTutkielmani käsittelee musiikkiliikuntaa osana yläkoulun musiikinopetusta. Tutkimustehtäväni oli selvittää, millainen rooli musiikkiliikunnalla on yläkoulun musiikinopetuksessa sekä sen mahdollisuuksia edistää nuoren hyvinvointia. Aiemman tutkimustiedon ja kirjallisuuden pohjalta muodostamassani teoriaosassa esittelen näkökulmia keholliseen oppimiskäsitykseen, musiikkiliikuntaan oppiaineena sekä nuoren hyvinvointiin. Tutkimuskysymykseni ovat: 1. Millaisia musiikkiliikunnan työtapoja haastateltavat yläkoulun musiikinopettajat käyttävät opetuksessaan? 2. Miten musiikkiliikunta osana musiikinopetusta voi haastateltavien opettajien mukaan tukea nuoren hyvinvointia? Tutkielmani on laadullinen tapaustutkimus, jossa haastattelin kolmea yläkoulun musiikinopettajaa heidän kokemuksistaan musiikkiliikunnan opettamisesta. Tulosten perusteella musiikkiliikuntaa käytettiin monenlaisiin tarkoituksiin levottoman luokan hallinnasta musiikin hahmottamisen syvenemiseen ja vuorovaikutustaitojen kehittämiseen. Nuoren hyvinvoinnin kannalta kehollinen oppiminen tarjosi opettajien mukaan mahdollisuuksia onnistumisen iloon, yhdenvertaiseen muusikkouden toteuttamiseen ja hyväksytyksi tulemiseen omana itsenään.-
dc.format.bitstreamtrue
dc.format.contentfulltext-
dc.format.extent68-
dc.identifier.olddbid7783
dc.identifier.oldhandle10024/7656
dc.identifier.urihttps://taju.uniarts.fi/handle/11111/959
dc.identifier.urnURN:NBN:fi-fe2022110464634-
dc.language.isofin-
dc.publisherTaideyliopiston Sibelius-Akatemia-
dc.rightsIn Copyright 1.0-
dc.rights.accesslevelopenAccess-
dc.source.identifierhttps://taju.uniarts.fi/handle/10024/7656
dc.subject.ysomusiikkikasvatus-
dc.subject.ysomusiikkiliikunta-
dc.subject.ysoruumiillisuus-
dc.subject.ysohyvinvointi-
dc.title”Minä olen kokenut, minä olen tuntenut, minä olen tehnyt” : kolmen musiikinopettajan näkemyksiä musiikkiliikunnasta yläkoulussa-
dc.type.coarfi=opinnäyte (maisteri)|sv=lärdomsprov (magister)|en=master thesis|-
dc.type.ontasotfi=Tutkielma|sv=Magisteravhandling|en=Master's Thesis|-

Tiedostot

Näytetään 1 - 1 / 1
Name:
gradu valmis 170822Paasonen.pdf
Size:
516.9 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Lataa

Kokoelmat

Kirjalliset opinnäytteet