Sormenjälkiä : improvisaation käyttäminen aikuisoppilaiden pianonsoiton opetuksessa

Tietueen suppeat tiedot
dc.contributor.authorTuurna, Stefanie
dc.contributor.organizationTaideyliopiston Sibelius-Akatemia, Klassisen musiikin osasto, Piano, harmonikka, kitara ja kantele-
dc.date.accessioned2018-05-16T13:16:55Z
dc.date.accessioned2020-12-22T09:47:24Z
dc.date.accessioned2025-05-13T15:59:45Z
dc.date.available2015-12-22
dc.date.available2018-05-16T13:16:55Z
dc.date.available2020-12-22T09:47:24Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractTutkielmassa selvitettiin, miten pianonsoiton opetuksessa voidaan opettaa improvisointia aikuisoppilaalle. Toimintatutkimuksessa selvitettiin, minkälaiset improvisaatioharjoitukset soveltuvat aikuiselle. Aineistoa dokumentoitiin improvisaatiotyöpajan videotallentein ja teemahaastatteluin. Koeryhmä koostui kolmesta tekijän 18-, 37- ja 23-vuotiaista aikuisoppilaista. Kaksi heistä harrasti pianonsoittoa ja yksi opiskeli pianonsoittoa ammattimaisesti. Improvisaation käsitettä valaistiin kuvailemalla improvisaation käyttöhistoriaa eri kulttuureissa. Kognitiivisen psykologian näkökulmasta tarkasteltiin improvisaatioon liittyviä ongelmanratkaisun, muistin, havainnoinnin, luovuuden sekä intuition ilmiöitä. Improvisaatiota tarkasteltiin oppimistyökaluna esteettisten tavoitteiden sekä psykologisten tavoitteiden saavuttamisessa. Harjoitteet luokiteltiin pedagogisten tavoitteiden mukaan. Aikuisoppilaan musiikillisen taustan, elämänvaiheen ja persoonallisuuden todettiin vaikuttavan improvisoimiseen. Oppilailla oli rakentunut omakohtainen suhde musiikkiin ja improvisaation he kokivat keinoksi itseilmaisuun. Improvisaation opettaminen ryhmäopetuksena todettiin vuorovaikutustaitojen kehittymisen kannalta hyödylliseksi. Pianon ominaisuuksien todettiin sekä haasteellisiksi että inspiroiviksi improvisoinnissa. Harjoitusten laajan tyylikirjon myötä oppilaiden musiikintuntemus on laajentunut. Musiikinteorian opettaminen improvisoinnin kautta todettiin toimivaksi aikuisoppilaalle. Improvisaation myötä oppilaiden kognitiiviset ja fyysiset taidot kehittyivät. Improvisaation vaatimat erityistaidot, kuten heittäytymiskyky tai kokonaisuuden suunnittelutaito, kehittyivät työpajassa, jossa soitettiin vain improvisaatioita.fi
dc.description.notificationOpettajan pedagogiset opinnot [Sibelius-Akatemia].-
dc.format.bitstreamtrue
dc.format.bitstreamtrue
dc.format.bitstreamtrue
dc.format.contentfulltext-
dc.format.extent66
dc.identifier.olddbid6598
dc.identifier.oldhandle10024/6573
dc.identifier.otherArscaBibId486088
dc.identifier.urihttps://taju.uniarts.fi/handle/11111/1608
dc.identifier.urnURN:NBN:fi-fe2015122225209
dc.language.isofin-
dc.publisherTaideyliopiston Sibelius-Akatemia
dc.rightsIn Copyright 1.0-
dc.rights.accesslevelopenAccess-
dc.source.identifier10138/235100
dc.source.identifierhttps://taju.uniarts.fi/handle/10024/6573
dc.subject.degreeprogrampiano-
dc.subject.ysaimprovisointifi
dc.subject.ysapianofi
dc.subject.ysaopetusfi
dc.subject.ysapedagogiikkafi
dc.subject.ysaaikuiskasvatusfi
dc.titleSormenjälkiä : improvisaation käyttäminen aikuisoppilaiden pianonsoiton opetuksessa
dc.type.coarfi=opinnäyte|sv=lärdomsprov|en=thesis|-
dc.type.ontasotfi=Seminaarityö|en=Seminar thesis|fi
dc.type.ontasotfi=Kirjallinen työ|sv=Skriftligt arbete|en=Written Work|

Tiedostot

Näytetään 1 - 1 / 1
Name:
nbnfife2015122225209.pdf
Size:
705.52 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
nbnfife2015122225209.pdf
Lataa

Kokoelmat

Kirjalliset opinnäytteet