Toiminnallinen pedagogiikka ja musiikkiteknologian integrointi musiikin hahmotustaitojen opetuksessa

Abstract

Tässä tutkielmassa tarkastelen, minkälaisia toiminnallisia opetusmenetelmiä pop/jazz -musiikin hahmotustaitojen pedagogiikassa käytetään. Lisäksi perehdyn musiikin hahmotustaitojen ja musiikkiteknologian yhdistämismahdollisuuksiin pragmatismin ja musiikillisen toimijuuden näkökulmasta. Tutkimuskysymykseni ovat: 1. Minkälaisia toiminnallisia opetusmenetelmiä pop/jazz-musiikin hahmotustaitojen pedagogiikassa käytetään? 2. Minkälaisia mahdollisuuksia musiikkiteknologian integroimisella on musiikin hahmotustaitojen toiminnalliseen opetukseen? Tutkimukseni keskeisiä käsitteitä ovat pragmatismi, musiikillinen toimijuus ja oppilaslähtöisyys. Käsittelen tutkimuksessani tämän teoreettisen viitekehyksen kautta musiikin hahmotustaitojen opetusmenetelmiä. Tutkimus toteutui systemaattisena kirjallisuuskatsauksena. Analysoin olemassa olevaa tutkimuskirjallisuutta ja pyrin näin antamaan kattavan yleiskuvan aiheesta aikaisempaan tutkimustietoon pohjautuen. Pop-jazz-musiikin hahmotustaitojen opetuksessa toiminnalliset opetusmenetelmät, kuten improvisointi, säveltäminen, sovittaminen ja tieto- ja viestintäteknologian luova käyttö ovat keskeisiä opetuksen menetelmiä. Toiminnalliset opetusmenetelmät mahdollistavat oppilaille musiikillisia kokemuksia, jotka vahvistavat myös opetuksen ulkopuolella tapahtuvaa musiikillista tekemistä. Musiikkiteknologian käyttö opetuksessa luo puolestaan uusia yhteistyön mahdollisuuksia, oppimisympäristöjä ja luovan tuottamisen muotoja.