Arvojen rajassa : teatteriopettajan työhyvinvointi teatteritaiteen perusopetuksessa
Pysyvä osoite
Verkkojulkaisu
Tiivistelmä
Tässä tutkielmassa tarkastelen, miten teatteriopettajan arvot ilmenevät ja toteutuvat
opetustyössä sekä millä tavoin ne ovat yhteydessä teatteriopettajan työhyvinvointiin
teatteritaiteen perusopetuksessa. Tutkielma sijoittuu taidepedagogiikan kentälle ja
tarkastelee opetustyötä arvopohjaisena toimintana. Aihe on ajankohtainen, sillä
keskustelu opettajien työhyvinvoinnista ja koulutuksen merkityksestä yhteiskunnassa on
vahvistunut. Tutkielma on toteutettu ajankohdassa, jossa taiteen perusopetuksen kenttä
on muutoksessa lainsäädännön ja rakenteellisten uudistusten myötä, mikä on lisännyt
tarvettani tarkastella pedagogisen työn arvoja ja niiden yhteyttä teatteriopettajien
työhyvinvointiin.
Tutkielman teoreettisena viitekehyksenä toimivat bell hooksin osallistava pedagogiikka
sekä pedagogisen itsensä johtamisen näkökulmat työhyvinvointiin. Tutkielma on
laadullinen ja metodologisesti autoetnografiaan pohjautuva, jota laajennan patchworketnografian lähestymistavalla. Aineisto on pseudonymisoitu ja koostuu
työpäiväkirjamerkinnöistä, teatteriopettajien haastatteluista, opetustilanteiden
havainnoinnista, arvo- ja työhyvinvointityöpajassa toteutetusta materiaalista,
opetussuunnitelmadokumenteista, oppilaiden ikäjakaumaa kuvaavasta raportista sekä
kahden pitkään opettamani oppilaan haastatteluista. Teema-analyysin perusteella
aineistosta nousee esiin kolme keskeistä teemaa: pedagoginen rakkaus, jaettu vapaus ja
valta sekä arvojen ja käytänteiden jännite.
Tutkielmani johtopäätökset osoittavat, että teatteriopettajan työhyvinvointi rakentuu
tiiviissä suhteessa pedagogisiin arvoihin niin yksilön, yhteisön kuin instituution tasolla.
Arvot voivat samanaikaisesti toimia työn merkityksellisyyden lähteenä ja kuormituksen
aiheuttajana. Tutkielma osallistuu keskusteluun siitä, miten arvopohjainen pedagoginen
työ voi olla sekä eettisesti sitoutunutta että kestävää.