Kuunteleminen taiteellis-pedagogisena praktiikkana

Abstract

Tässä opinnäytetyössä tutkin kuuntelemista taiteellis-pedagogisena praktiikkana. Tarkastelen, millaiseksi tanssijantyössä harjoittamani kuunteleminen muotoutuu, kun asetan sen taiteellis-pedagogiseen työhöni. Toteutin opinnäytetyöhöni linkittyvän opetusharjoittelujakson kahdessa osassa: ohjaten tanssin ja esittävien taiteiden ammattilaisille opetuslabroja Teatterikorkeakoululla sekä opettamalla viikon Riveria Outokummun tanssin ammatillisessa koulutuksessa. Opetin molemmissa vuodesta 2020 kehittämääni dramaattisuuden koreografioinnin praktiikkaa, jossa yhdistetään liikettä, esiintyjäntyötä ja koreografiaa. Alussa ajattelin dramaattisuuden koreografioinnin olevan tutkimukseni aiheesta erillään oleva asia, mutta harjoitteluni myötä ymmärsin asioiden yhteen kietoutumisen ja mahdottomuuden käsitellä niitä täysin erillisinä. Siispä sen lisäksi, että avaan sitä, miten tutkin kuuntelemista opetusharjoittelussani, kirjoitan myös opetukseni sisällöistä ja kuuntelemisen suhteutumisesta niihin.

Opinnäytteeni on praktiikkaani perustuvaa taiteellista tutkimusta ja siinä on piirteitä fenomenologisesta tutkimusasenteesta. Tutkielmani vaikuttuu taiteilijapedagogiikan määritelmästä, sillä pedagoginen toimintani nousee taiteellisesta työstäni. Minua on ajanut halu päästä kiinni oman työni osittain hiljaiseen tietoon. Samalla tutkielmani on henkilökohtaisen tanssihistoriani kartoitus ja kaiuttaminen itseeni vaikuttaneisiin opettajiin ja oppimistilanteisiin. Pohdin läpi tekstin näiden vaikutuksia ja kaikuja tämänhetkisessä työssäni. Tanssivan kehon kokemuksellisuus on tutkimukseni maaperää, johon kietoudun, jota vasten työnnän ja jolta ponnistan. Tanssi on toiminut läpi elämäni opettajana itselleni ja ajattelen, että se on opettanut paljon kuuntelemisesta, niin kehollisella ja liikkeellisellä tasolla kuin suhteessa ryhmässä toimimiseen ja dialogisuuteen. Tutkimuksestani nousseen pohdinnan kautta hahmottelen eri tapoja, näkökulmia ja pedagogisia työkaluja kuuntelemisen harjoittamiseen opetustyössä.

Haluni tutkia kuuntelemista nousee tarpeestani noteerata opetustilanteessa olemassaoleva – haluan yrittää kuunnella opetustilanteen olosuhteita sekä niissä toimivia yksilöitä. Ajattelen kuuntelemisen olevan oleellista niin onnistuneelle taide- ja oppimisprosessille kuin elämän muillakin osa-alueilla. Opinnäytteessäni tarkastelen myös taidepedagogiikan ja kuuntelemisen yhteiskunnallisia sekä poliittisia yhteyksiä ja ulottuvuuksia.