Kulttimaine : kokemuksia Lahden kansanopiston teatterikoulutuksesta

Abstract

Käsittelen opinnäytteessäni Lahden kansanopiston teatterikoulutuksen kulttimainetta ja sen taustalla vaikuttavia ilmiöitä. Työni alussa määrittelen kulttimaineen julkisen keskustelun maalaamaksi kuvaksi, jossa korostuu opiskelijoiden positiiviset yhteisöllisyyden kokemukset ja erityisesti käsitys Lahdesta pääsylippuna Teatterikorkeakouluun. Opinnäytteen tavoitteena on laajentaa keskustelua tuoden näkyviin kriittisemmät havainnot ja kokemukset, mitkä julkisessa keskustelussa jäävät kuulematta. Toivon opinnäytteen toimivan taidepedagogisena keskustelunavauksena, joka osaltaan edistää suomalaisen teatteriopetuksen kehittymistä pedagogisesti turvallisempaan suuntaan.

Työni on laadullinen tutkimus, joka asettuu kriittisen feministisen tutkimuksen kontekstiin. Opinnäytteen tärkeimpänä aineistona toimivat tekemäni kyseisen koulutuksen entisten opiskelijoiden syvähaastattelut. Olen itse myös opiskellut Lahdessa ja tärkeä osa opinnäytettä on oma kokemusasiantuntijuuteni. Lähtökohtani työn tekemiseen ei ole neutraalin avoin vaan kriittinen ja kulttimainetta haastava. Kriittinen tarkasteluni kohdistuu erityisesti pedagogisen turvan toteutumiseen kyseisessä teatterikoulutuksessa. Haastattelumateriaaleja ja muuta aineistoa jäsennän ja analysoin teemoittelemalla niitä intuitiivisesti.

Tarkastelen aineistoa pyrkien vastaamaan kysymyksiin siitä, mihin opetus kasvatti sekä minkälaisia sosiaalisia tasoja opetukseen liittyi. Haastateltavien saamassa opetuksessa korostuu kokonaisvaltaiseen taiteilijuuteen kasvattaminen sekä opetuksen yhteiskunnallinen ja poliittinen luonne. Opinnot olivat intensiiviset ja niissä oli havaittavissa jälkiturkkalaisia piirteitä. Tärkeä sosiaalinen taso opetuksessa on ollut koulutuksen alumniverkosto. Koulutuksesta saatu yhteisö ja ystävät on ollut joillekin jopa tärkein syy hakeutua koulutukseen. Ryhmässä koetut paineet liittyvät oletuksiin ajatella ja toimia saman suuntaisesti muun ryhmän kanssa. Opiskelijoiden sosiaalinen status on monissa tapauksissa vaikuttanut saadun opetuksen määrään ja laatuun.

Lopussa avaan päätelmäni kulttimaineen muodostumiseen vaikuttaneista tekijöistä. Päättelen Lahden kulttimaineen muodostumiseen vaikuttaneen julkisen keskustelun yksipuolisuus, pääsykoekäytännöt, opetuksessa harjoitetut eleet, kuten poskisuudelmat, yhteisön kokonaisvaltainen sitoutuminen, opiskelijoiden ajatteluun vaikuttaminen merkittävissä määrin, alumniyhteisön käytännöt, oppiarvolla puhuttelemisen tapa sekä opetuksen laajempi ajallinen ja yhteiskunnallinen konteksti.